1969 Michigan, USA. Se definió por primera vez “Educación
ambiental” por el Dr. William Stapp. Para promover la importancia del cuidado
del medio ambiente.
A través de la educación, se busca
disminuir el deterioro ambiental por medio de alternativas ambientales.
1972 Estocolmo, Suecia. Convención Internacional sobre el
Medio Ambiente: Establecer un principio donde se describa indispensablemente
una educación en labores ambientales dirigida a los jóvenes. Inicios de la
educación ambiental por medio de un sistema, el valor del medio ambiente como
una disciplina.
1975 Belgrado, Yugoslavia. Carta de Belgrado: La importancia de la
educación en los procesos de cambio como una recomendación de enseñar
conocimientos teóricos y prácticos respecto al tema del ambiente. Surgimiento
de acciones encaminadas a la conservación del medio ambiente a través de la
acción educativa.
1977 Tiblisi ,URSS. Establecer los objetivos de la
Educación Ambiental. Se empieza a sentir preocupación por los cambios en el planeta.
Adquirir hábitos y costumbres con del cuidado del medio ambiente, identificar
los factores de relación entre la naturaleza y los seres humanos.
1983 México. Fundación de la Secretaria de
Desarrollo Urbano y de Ecología (SEDUE). Como institución para llevar el orden
de los problemas ambientales. Promover la educación ambiental para la
conservación de los recursos naturales en programas de estudios, se busca
capacitar y tomar consciencia sobre los problemas ambientales.
1986 México. Primero programa Nacional de Educación
Ambiental (PRONAE) con la colaboración de la SEP, fue aplicado en el nivel
básico educativo. Integrar de manera especializada la educación ambiental en
México por medio de principios y valores.
1987 Moscú, URSS. Estrategia Internacional contra las
problemáticas ambientales alarmantes, pobreza, crecimiento poblacional y los
sistemas de desigualdad e injusticia. Se llevan a cabo estrategias que permitan
disminuir los índices de contaminación, pobreza, alfabetización y fomentar el
trabajo digno.
1988 D.F., México. Publicación de la Ley General del
Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente, graniza el derecho a toda
persona a vivir en un ambiente adecuado para su desarrollo, salud y bienestar.
Con el fin de proteger y conservar los ecosistemas, biodiversidad, zonas donde
se encuentren recursos naturales como suelo, agua y comunidades indígenas.
1992 Río de Janeiro,
Brasil. Cumbre de la
Tierra fomenta la educación, capacitación, toma de consciencia, la educación
destinada hacia el desarrollo sostenible. Fomento a la educación, capacitación
de programas de educación ambiental a nivel mundial.
1992 Río de Janeiro, Brasil. Foro Global Ciudadano de Río 92, aprobación de 33 tratados, el “Tratado de Educación Ambiental” para un futuro sustentable. Transformación social por medio de la Educación Ambiental y el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.
1992 Guadalajara, México. Congreso Iberoamericano de Educación
Ambiental como instrumento para alcanzar la sustentabilidad en México. Las
políticas públicas deben orientarse al cuidado del medio ambiente por medio de
la participación social y organización comunitaria.
1997 Tiblisi, Salamanca. Conferencia Internacional Medio
Ambiente y Sociedad: Educación y sensibilización para la sustentabilidad.
Después de veinte años del congreso celebrado, surgen nuevas directrices
respecto para el futuro, nuevas propuestas, revisiones de las situaciones que
permitan mejorar las condiciones ambientales.
1997 Nueva York, USA. Cumbre Mundial por el Desarrollo
Social: se manifiesta por las inconformidades de diversas naciones en cuanto al
aprovechamiento de recursos naturales y el desarrollo social de los habitantes.
Analizar la agenda 21 para integrar nuevos países en los compromisos de
conservación del equilibrio natural, también para evidencia los desastres
producidos por las fuerzas imperialistas del modelo económico neoliberal, un
modelo de desarrollo dominan ante.
1998 España. Aclaración del concepto de educación
para el desarrollo sostenible y mensajes principales de la educación para el
desarrollo sostenible. La ONU prepara estrategias para sesiones educativas en
cuanto a conceptos básicos sobre educación ambiental, comunicar ideas
principales del desarrollo sostenible
1998 Naciones Unidas. Protocolo de Kioto en el marco de la
Convención sobre el Cambio Climático, para tratar los informes de las emisiones
de gases de efecto invernadero, políticas naciones y buenas prácticas
ecológicas. Cooperar en el plano de la educación ambiental mediante políticas
que ayuden a disminuir los efectos del cambio climático global, se utilizan
instrumentos para contrarrestar el impacto en el medio ambiente.
2000 Copenhague, Dinamarca. Objetivos del desarrollo del Milenio:
comenzó con una declaración final para la reducción de la pobreza y protección
al entorno natural. Planteamiento de valores fundamentales para respetar a la
naturaleza, gestionar y ordenar todas las especies de vida, los recursos
naturales conforme al desarrollo sostenible en una determinada zona.
2000 Caracas, Venezuela. III Congreso Iberoamericano de
Educación Ambiental, se pretendía consolidar una red de educadores ambientales
en el contexto iberoamericano. Desarrollar un Proyecto Regional Iberoamericano
de Educación Ambiental en comunidades que permitan mejorar y fortalecer los
programas de formación ambiental y las características de los mismos.
2000 Galicia, España. Reunión Internacional de Expertos en
Educación Ambiental: Nuevas Propuestas para la Acción, debate sobre los
conceptos de educación ambiental como un problema de la globalización cultural.
Reconocer la crisis ambiental por falta de cuna construcción de saber enfrentar
el desarrollo económico desde una mirada crítica, y la toma de consciencia
compleja de los fenómenos ambientales, se busca crear un patrimonio educativo
que conservar el medio ambiente en la globalización.
2003 La Habana, Cuba. IV Congreso Iberoamericano “Un mundo
mejor es posible”; Educación Ambiental y neoliberalismo en América Latina, la
educación Ambiental para el desarrollo sustentable. La educación Ambiental debe
respetar los ecosistemas terrestres y marítimos, deben evaluar las condiciones,
mantener y potencias el tema de la educación ambiental mediante foros
informativos en América Latina.
2003 Sevilla, España. Educación Ambiental, constructivismo y
complejidad, la práctica ambiental como un modelo didáctico que interviene en
las mejoras de las condiciones ambientales mediante la práctica desde el punto
de vista teórico. Renovar prácticas relacionas con la educación ambiental,
construir un conocimiento práctico vinculado a la acción, por medio de
ideología, con el fin de profundizar en el problema ambiental y plantear
soluciones por medio de la experiencia u aprendizaje.
2007 Joinville, Brasil. V Congreso Iberoamericano de Educación
Ambiental, evento para intercambiar opiniones y compartir experiencias sobre
las estrategias para la creación sociedades sostenibles. Se declaró el Tratado
de Educación Ambiental para Sociedades Sostenibles y Responsabilidad Global,
paralelo Río 92, para tener certeza en la educación ambiental de las distintas
regiones.
2007 Ahmedadab, India. 4° Conferencia Internacional sobre
Educación Ambiental, se considera una llamada de atención para preservar la
vida a través de la educación ambiental, para prosperar y elevar la calidad de
vida de las personas, derechos humanos, equidad de género, justicia social y un
medio ambiente saludable. Los procesos de Educación Ambiental deben promover el
Desarrollo Sostenible, debe ser responsable y equitativo, los métodos deben ser
efectivos, expresa innovación en cuanto al campo de acción, las técnicas de
aprendizaje deben enfocarse para obtener beneficios a futuro.
2009
Tuyú, Argentina. 6° Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental,
“Enriqueciendo las propuestas educativas ambientales para la acción colectiva”
dentro de instituciones y organizaciones. Se puede considerar distintas
propuestas para plantear objetivos, que beneficien a las comunidades. Promover
la Educación Ambiental como política de Estado para fortalecer la gestión
política en la construcción de vida sustentable, contribuir al desarrollo de la
Educación Ambiental a partir de perspectivas y realidades.
2009 México. Sede internacional del Día Mundial del
Medio Ambiente colaborando con el Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente (PNUNA), promociono los objetivos, la profesionalización, la
organización, la legislación y la implementación de la Educación Ambiental a
nivel básico. Implementar la Educación Ambiental a nivel básico para deducir un
avance en cuanta materia educativa, conformar profesionales y especialistas en
la rama ambiental como la Academia Mexicana de Educación Ambiental.
2010 Brasilia, Brasil. Conferencia Internacional de Jóvenes:
Vamos a cuidar el Planeta, participación directa de 21 mil escuelas y 7.50Julio0,000
personas. Con el fin de conocer diversas participaciones que acunaran puntos de
vista, para formular un panorama actual sobre las limitaciones de la educación
ambiental. Promover el intercambio de experiencias de educación ambiental a
nivel internacional por medio la participación de jóvenes, profesores y
comunidades, donde se abordó el tema de la diversidad, la cultura, la paz, y la
supervivencia planetaria, así como contribuir al fortalecimiento de la década
de las naciones unidas de la educación para el desarrollo sostenible en el
mundo.
2011 Brisbane, Australia. Congreso Mundial de Educación
Ambiental (WEEC), participaron alrededor de 50 países de los continentes
mediante ponencias, talleres, mesas redondas y simposios. Elementos que
impliquen la educación ambiental en los procesos de aprendizaje y la
importancia del cuidado del medio ambiente en la actualidad.
2013 Habana, Cuba. IX Convención de Medio Ambiente y
Desarrollo en Cuba, se analizan los diversos problemas ambientales que se ha
manejado en los países de Latinoamérica. Las áreas naturales deben ser
protegidas, debe existir gestión ambiental, manejo de ecosistemas y
biodiversidad, así como derecho ambiental por medio de un organismo de
protección.
2017 Habana, Cuba. XI Convención Internacional sobre el
medio Ambiente y Desarrollo, se intercambian opiniones sobre sostenibilidad,
distintos investigadores, autoridades, educadores, especialistas, gestores,
empresarios y profesionales brindan punto s de vista respecto a los impactos en
el medio ambiente. Se busca contribuir a disminuir el cambio climático global
por medio de proyectos y campos de acción que tienen éxito y se puede emplear
en otras naciones.
2019 Habana, Cuba. XII Convención Internacional sobre el
medio Ambiente y Desarrollo por la integración y cooperación para la
sostenibilidad (1-5 julio de 2019) Próxima a efectuarse. Encaminada a
promocionar tecnologías vinculadas a la protección ambiental y al desarrollo
sostenible, en las cuales se pretende que expongan organismos internaciones,
gubernamentales, entre otros.
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